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在教育部“停課不停學(xué)”政策的號(hào)召下,疫情期間約2億中小學(xué)學(xué)生和4000萬高校學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)完成了教學(xué)活動(dòng),使得在線教育意外成為了全民剛需。此次大范圍的推廣在線教育,讓城市和鄉(xiāng)村的所有家庭或主動(dòng)或被動(dòng)成為了在線教育的用戶,助推了在線教育新模式在全社會(huì)的普及和滲透。

中國(guó)于2013年邁入在線教育元年,此時(shí)中國(guó)居民總體消費(fèi)能力大幅提升、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)突飛猛進(jìn)且互聯(lián)網(wǎng)普及率連年攀升。在線教育打破時(shí)空的限制,將優(yōu)質(zhì)教育資源在全世界范圍內(nèi)廣泛傳播,為用戶利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì),同時(shí)滿足了用戶多元化的學(xué)習(xí)需求,由此率先成為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)家庭的首選教育模式。

眾所周知,在線教育借助于互聯(lián)網(wǎng)的即時(shí)性和互動(dòng)性,將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行了重新配置,有利于縮小因地域和時(shí)間而產(chǎn)生的教育鴻溝,對(duì)推進(jìn)教育公平有著顯著作用。

但直到這次疫情的到來,為了解決社交隔離與教學(xué)活動(dòng)之間的難題,在教育部的倡導(dǎo)下,在線教育才正式成為億萬學(xué)生的主流學(xué)習(xí)形式。究其原因,一方面是因?yàn)槌青l(xiāng)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差距,造成互聯(lián)網(wǎng)普及率和家長(zhǎng)對(duì)價(jià)格敏感度的差異;另一方面則是大眾對(duì)信息接收方式與學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同,綜合作用下使得在線教育在地區(qū)間發(fā)展不均衡。

為解決長(zhǎng)期困擾我國(guó)的教育資源不均問題和縮小城鄉(xiāng)教育差距,在2020年兩會(huì)召開之際,全國(guó)政協(xié)委員趙海英聚焦在線教育領(lǐng)域,希望推動(dòng)在線教育常態(tài)機(jī)制建設(shè)。在機(jī)制上,建議自上而下推動(dòng)優(yōu)質(zhì)師資的共享,鼓勵(lì)社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及教育信息化服務(wù)商參與到在線教育的內(nèi)容與運(yùn)營(yíng)建設(shè)中。

教育的常態(tài)化建設(shè)需要硬件、軟件和內(nèi)容產(chǎn)品配套并行,伴隨著5G技術(shù)的成熟落地,為教育的常態(tài)化建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的硬件支撐。因此推進(jìn)在線教育資源共享的重點(diǎn)在于促進(jìn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容運(yùn)營(yíng)品牌與強(qiáng)勢(shì)傳播平臺(tái)展開合作,通過強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合助推教育資源的普及化傳播。在線少兒英語教育品牌阿卡索攜手學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)今年就,通過課程入駐的形式對(duì)在線少兒外教服務(wù)進(jìn)行了廣泛傳播,對(duì)推進(jìn)教育的常態(tài)化建設(shè)有一定幫助。

阿卡索自2011年成立以起來,一直專注于為中國(guó)學(xué)生提供在線英語外教服務(wù),嚴(yán)格把關(guān)外教的聘用培養(yǎng)和升級(jí)優(yōu)化多元化課程的研發(fā),旨在從自身擅長(zhǎng)的英語教育領(lǐng)域出發(fā),積極踐行“讓說英語不難,讓好外教不貴”的企業(yè)使命,數(shù)年來曾多次參與教育公益項(xiàng)目和在貧困地區(qū)推廣優(yōu)質(zhì)教育資源。學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)是中共中央宣傳部主管的理論學(xué)習(xí)平臺(tái),一直為全國(guó)人民提供知識(shí)、信息等各種方面學(xué)習(xí)的便利。阿卡索在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)正式上線的283節(jié)課,其主題豐富、內(nèi)容多樣,滿足了不用年齡段孩子的英語學(xué)習(xí)需求,充分發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)內(nèi)容與強(qiáng)勢(shì)平臺(tái)合作的力量,讓阿卡索的優(yōu)質(zhì)外教服務(wù)普及到千家萬戶。

阿卡索作為在線少兒英語教育行業(yè)的中堅(jiān)力量,為了積極響應(yīng)政府推進(jìn)教育公平的號(hào)召,在九年間的發(fā)展中通過引入精細(xì)化的管理運(yùn)營(yíng),提高運(yùn)作效率,降低成本,緩解了家長(zhǎng)對(duì)于外教價(jià)格高的擔(dān)憂,真正做到了讓優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)入普通家庭不再成為難題。

推進(jìn)教育的常態(tài)化建設(shè)和促進(jìn)教育公平是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)程,需要社會(huì)各界的共同努力。尤其掌握著優(yōu)質(zhì)教育資源的在線教育品牌,應(yīng)像阿卡索一般積極主動(dòng)與強(qiáng)勢(shì)傳播平臺(tái)尋求合作,共同為促進(jìn)在線教育的普及化發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

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